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    聚焦课堂改革 闪耀成长之光

    发布者 时间2013/4/3 来源

    重庆66中121高效课堂校本教研活动展示

    3月27日的午后阳光灿烂校园里的樱桃快熟了全区高中一二年级的语文教师齐聚重庆66中学参加观摩该校语文组的校本教研展示活动

    2:30高2014级的李尹老师为各位老师展示了一堂选修课?#26029;?#29577;课堂?#24076;?#26446;老师采用了121教学模式精心组织教学学生在老师的激发调动下展现出极大的学习主动性学生们对文本的深入挖掘对人物形象的准确概括对作品主题的精彩分析都让老师们赞叹不?#36873;?#21508;位教师通过这堂课不仅初步了解了66中学实施的121课堂教学模式也分享了66中老师在选修课教学方面的思考更是充?#25351;?#21463;到了66中学实施课改之后课堂的的巨大变化

    课堂教学结束之后高2014级的学生黄莉同学从学习小组如?#26410;?#36827;语文学习的角度向全体老师作了具体的介绍

    之后66中学的语文组教研组长作了主题为聚焦课堂改革闪耀成长之光的汇报其主要内容是介绍了本校自2012年实施121高效课堂改革以来的措施和成绩66中的课堂改革首先是教师的改革教研组备课理念的改革教师更新备课理念建立131高效教?#24515;健?是考察学情3是三个层面编?#39057;?#23398;案优化教学设计资源共享?#20445;?是集体反思131教?#24515;?#24335;的建立改变了传统教研活动统一进度?#34892;?#21457;言缺乏研究的模式实现了真正高效校本教?#26657;?#20445;障了121高效课堂的实施经过一年多的实践不仅教师个人能力得?#25945;?#21319;教研组备课组也增强了团队精神,提高了整体战斗力

    在课堂教学改革?#24076;?6中学提出了打造121导学课堂121课堂教学模式?#24247;?#25353;照学生的学习心理和学习规律来设?#24179;?#23398;?#26041;ڡ??#20445;?#35838;堂教学的起始是用自编的导学案引导学生自主预习2?#20445;?#23601;是在课堂教学的?#23633;?#23454;施师生的导与学共进包括生生和师生的互动探究1?#20445;?#35838;堂教学的末尾是当堂训练和过手检测

    学生成长方面66中学最重要的做法就是建立学生学习小组并落实评价和奖励机制学习小组的建立不仅增强了121课堂教学的效益尤其培养了学生?#26376;?#33258;信自主的精神让每一个学生都能成长成功成人

    最后教研员何元俭老师进行了总结和评课他首先高度评价了今天的校本教研展示活动认为这是一次高质量的教研活动对李尹老师的课堂教学他既肯定了李老师对学生学习才情的调动也指出教师要适时引导学生深入思考高度概括引导学生关注作品的时代

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