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    ?#34892;?#22478;区普通高中构建高效课堂的策略研究阶段总结

    发布者 时间2013/5/14 来源

    ?#34892;?#22478;区普通高中构建高效课堂的策略研究

    高中新课改背景下高效课堂的实践研究

    中期报告

    重庆市第66中学校

    66?#35856;?#25285;的渝中区?#34892;?#22478;区普通高中构建高效课堂的策略研究高中新课改背景下高效课堂的实践研究课题在20122013年上期工作?#26657;?#22260;绕扎实开展稳步?#24179;?#30340;工作思路取得了突破性的进展现将一学期工作总结如下

    一 高质量承担了渝中区高中新课程展示会暨渝中区 ?#34892;?#25945;研论?#22330;?#28189;中区?#34892;?#22478;区整体?#24179;?#26222;通高中新课程实验的策略研究子课题开题会现场

    一刘书华校长做了敢闯潮头立风帆 开拓奋进创品牌 重庆66中从121高效课堂?#20581;?31高效教研的改革创新之路的发言集中展示了我校在高中新课改背景下高效课堂的实践研究之路

    二全校高一二年级课堂全部向来宾开放重点展示了语文数学生物地理?#20154;?#22530;观摩课新颖的课堂教学方?#25509;?#24471;了来宾的阵阵好评

    三学校大课间活动男拳女舞跆拳道擒拿格斗民族舞健身舞以其独特的方式成为课改中的又一亮点

    我校的男拳女舞大课间活动开展近5年了从最初学生的兴趣小组?#20581;?#30007;拳女舞进课堂发展到现在的大课间活动经过体育组老师不断地开发与挖掘形成了校本教材得到了师生?#39029;?#21450;社会的好评

    四编?#39057;?#23398;案开发校本教材

    导学案是我校自行研究独立开发的以学生为主体?#20445;?#24341;导学生自主学习合作学习探究学习?#20445;?#23454;现会学学会学好的一种校本教学文本方案目前我校已编印出几十种供师生使用

    导学案编制的原则是主体性探索性灵活性梯度性层次性创新性根据这六个原则?#20445;?#23548;学案达到了以下要求

    一是为让学生明确本节课学什么学到什么程度根据课程表针拟定了明确的教学目标二是为让学生掌握知识的内在联?#25285;?#26500;建了章节框题的知识与能力体系?#38469;G?#19977;是为让学生能够兴趣盎然地学习设计了引人入胜的情景导入四是为让学生切实掌握重点知识提高能力设计了相关的思考题和训练检测题五是为让学生易于把握内容学习思考题和训练题设计都遵循由浅入深由易到难的原则六是为让学生学会探究特别注意设计了探究的课题或问题

    导学案的使用大大提高了教学效益

    五初步形成了121高效课堂教学模式和 131高效教?#24515;健?/P>

    1.121高效课堂教学

    一?#20445;?#35838;堂教学的起始是用学校自创自编的导学案引领学生学习和教师的教学

    二?#20445;?#35838;堂教学的?#23633;?#26159;师与生的导与学共进包括师与生和生与生的互动探究

    一?#20445;?#35838;堂教学的末尾是当堂训练和过手检测

    2. 131高效教?#24515;?#24335;

    一?#20445;?#32771;察学情进行任何一堂课的教学之前备课组的老师必须认真考察学情做到心中有数知晓学生学习的起点难点和与教学内容的距离对教学的切入点知识点能力点关键点等谙熟于心

    三?#20445;?#21253;括三个层面一是研?#39057;?#23398;案?#20445;?#21363;根据前面介绍的原则和要求研制学生学习的进程二是优化教学设计?#20445;?#26681;据导学案进行教学最有化设计对导学案可以根据实?#26159;?#20917;进行变通补充完善?#30001;?#21644;拓展三是资源共享?#20445;?#21363;同组教师相互切磋共享?#35838;?#25945;师的教育教学资源

    一?#20445;?#38598;体反思课堂教学之后?#30475;?#25945;研活动之前大家对前面教学的情况包括导学案的使用学生探究学习的情况和学习的效果进行集体反思反思的结果有的作为今后教学的参考有的提供给班主任进行思想教育

    131教?#24515;?#24335;的建立改变了统一进度?#34892;?#21457;言缺乏研究的传统教研活动模式实现了真正的高效校本教?#26657;?#20445;障了121高效课堂的实施经过近?#25913;?#30340;实践教师个人能力得?#25945;?#21319;教研组备课组团队精神增强团队战斗力巨大进步学生的学业成绩得到了提高相应的学生的道德水平也得到了提升社会满意度也得?#25945;?#39640;

    (六)创建学习小组

    课中重点知识?#27493;?#19982;探究是121课堂教学模式的核心?#26041;ڣ?#26159;课堂教学改革成功的关键一是要学生真正动起来二是要人人有事做三是要?#20048;?#36208;神偏离为此我们?#28304;?#32479;的学生小组进行了改革创建了有利于课堂教学的学习小组学习小组一般6~8人除总组长外设学科学习小组长由小组的人?#30452;?#25215;担学科学习小组长负责该学科的预习检查讨论探究集中智慧形成?#24425;?#36873;人发言维持纪律收取作业督促学习记载情况?#20174;?#38382;题学校和班级进行严格的考核评比及时上?#22870;?#24432;先进或随时谈话激励

    全校各班按照相关要求创建了学习小组由教务处德育处专门组织人员对学习小组长行政班长记分员进行了多?#38395;担?#20351;学习小组在课程改革中发挥最大限度的优势学校每月定期评选各班的优秀小组同时利用小组同学不同特点形成小组文化以形成各具特色的班级文化利用楼道宣传栏适时宣传班级文化小组文化

    学习小组的建立不仅增强了121课堂教学的效益?#32469;?#22521;养料学生自律自信自主的精神让每一个学生都能成长成功成人

    七编辑了66中121高效课堂论文集本学期以来学校积极鼓励老师们将121课堂的教学心得及?#24418;?#21450;时写成文章学校教科室通过评选在收到的170多篇文章?#26657;?#30830;定了50篇文章收集成册同时推荐了24篇文章参?#21448;?#24198;市第九届基础教育课程改革大赛作为参赛论文推荐了3篇高效课堂教学案例参加区教学案例的评选

    八开发了包括?#29420;?#20202;是件美丽衣?#36873;E?#30007;拳女舞地理学与防灾减灾救灾趣味化学生活中的生物学?#29420;?#21490;校园安全常识行走中的文化?#36820;??#34892;?#26412;教材

    九制作了?#20174;?#23398;校课程改革内容的近50张展板向?#39029;?#23398;生及外来人员广泛宣传学校课改经验

    十评选课改?#30830;?#28145;入?#24179;?#35838;改本学期学校评选出语文组数学组地理组生物组四个教研组为课改先进集体屈清勇等24名教师为课改先进教师通过开展经验交流121高效课堂论?#22330;?#35266;摩课等?#38382;?#35753;全校教师提高121高效课堂的认识掌握操作要领解决课堂问题

    二加强教学调?#26657;?#25552;高生本课堂教学效益

    1加大对教师高中新课改的培训

    本学期学校依?#23567;?#39640;效课堂的?#24179;?#21152;大力度培养高中教师新课改的观念和意识并抓住一切时机选派老师参加高中新课改的各级培?#25285;绕?#21152;强了各学科的教研组长的作用

    2加强对外交流开阔教师视野

    学校加大对教师的培养力度选派学校优秀教师外出学习交流参加区市等优质?#26410;?#36187;对区市组织的优质?#26410;?#36187;学校全力支持组织教研组及专家对赛课教师进行指导让我校优秀教师在区市的各类优质课公开课中展现风采使我校教师在这种赛课的磨练中快速成长

    3开设66中大讲堂

    学校多次聘请专家团队到我校开展?#38382;?#22810;样的讲座提高我校教师的素质和修养本学期我们先后邀请了求精中学蒋华主任做了题为领跑未来校本教研的驱动力和发展力?#26041;?#24231;邀请国家级心里?#35059;?#24072;杨旭红校长做了做一个幸福的教师?#26041;?#24231;邀请?#26412;?#24072;范大学心理学教师刘视湘博士做了幸福在哪里的讲座

    4高效管理追求卓?#20581;?/P>

    为积极?#24179;?#23398;校课改保证121高效课堂及131高效教研?#34892;?#36827;行学校对课程改革的监管力度加强成立了以刘书华校长为组长王蓉书记吴?#20048;?#21103;校长为核心的课改领导小组成立了各年级分管干部年级组长年级优秀教师为组的课改管理小组制定了韦德彩票注册关于?#24179;?21高效课堂改革的指?#23478;?#35265;韦德彩票注册关于实施121高效课堂学习小组评价与管理的指?#23478;?#35265;作为指导性文件大力?#24179;?#35838;堂改革制定了领导小组管理小组的工作职责工作任务定期召开课改工作分析会课改情况落实通报会通过多种措施途?#37117;?#26597;落实课改落实情况

    校长会行政会各年级分管主任会学校督导组年级组教研组备课组等每周定期召开问题分析会部署每周工作要点强化工作细节学校督导组下年级干部不定期到年级各班听课填写听课记录每天三次?#24425;?#35838;堂查看课堂小组打分情况学生课堂讨论展示情况检查学生导学案学习情况教师对作业的批改情况同时我们还通过学生的教学日志反馈学生对班主科科任教师的评价?#21462;页?#20250;等?#38382;?#22810;方了解学校课改的实施情况为制定下一步走提供了翔实的依据

    学校教务处开展了高级教师献课骨干教师献课青年教师优质课竞赛等活动形成课改浓郁氛围扎实?#24179;?21高效课堂的改革学校每周两次教研组备课组教研时间确定每周一下午为学校121高效课堂展示课及论坛研讨时间

    三取得五个方面的?#28798;?#25104;绩

    一是学生的成长空间得到了很大提高新课改很好地培养了学生的动手能力锻炼了学生的实践能力发挥了学生的主体作用取得了?#28798;?#25104;绩在全国第八届?#34892;?#23398;校园电视节目评选?#26657;?#23398;校录制的两个节目荣获新闻类金奖电视散文类银奖在全国?#26696;?#24681;之心学生书信大赛?#26657;?0多篇获全国一等奖1篇获全国特等奖在重庆市四驱?#30340;?#22411;比赛?#26657;?#25105;校荣获团体一等奖桥梁承重模型市一等奖学生舞蹈比赛区一等奖学校从初一到高三各个年级的?#38469;?#25104;绩有较大提升学校高效课堂已初见成效

    二是教师专业素养得到很大的提高拓展了发展空间教师的教育教学观念发生了根本变化树立了正确的教育观学生观把尊重学生信赖学生利用学生发展学生作为了自己教学的出发点和立足点构建了民主和谐的师生关系课堂教学变教师传授为学生主动积极探究研究变教师?#27493;?#20026;学生与学生学生与教师的互动交流学科知识概念的建立与规律的得出通过学生主动探究与亲身实验实践得到66中的课堂成为学生探究科学形成知识的生成性课堂学生的主体地位得到真正落实一年来学校有2位老师取得了全国化学优质课竞赛课件制作比赛试题制作比赛三项全国一等奖在市区级优质课竞赛?#26657;?#25105;校摘取了5个一等奖1个市二等奖3个区级一等奖

    三是探索出一些行之?#34892;?#30340;教学策略比如导学案的使用导学案不是预习题纲练习册作业本而是学生?#25991;?#22806;学习的引领导学案以教师教的方式的改变促进了学生学的方式的改变先学后教以学定教因学施教主动学习颠覆了以教为主以教为目的的传统的填?#38469;?#25945;学大大节约了课堂时间采用同堂异构的方式打磨课堂不仅为授课者提供了展示的平台更为教育思想的碰撞创设了宝贵的机会让每一位老师更直观地更高效的感受如何解读把握教材运用教学策略

    四是科研意识不断增强采取?#23433;?#26681;?#20581;?#30740;究方式解决课堂教学实践中层出不穷的生成性的课题不断积累生成性教学资源开发与运用的成功案例并尝试?#39592;?#38754;成功案例中资源与方法成为以后生成性教学资源开发与运用的?#34892;?#21442;考从而促成更多更新更成功的资源生成不断滚动积累形成对课堂生成性教学的参考与?#25913;ϡ?#27604;如在课堂教学?#26657;?#25945;师们?#27973;?#27880;重随机开发新的教学资源包括抓精彩促生成抓?#25353;?#35823;促生成抓疑问促生成抓意外促生成等并通过随机评价的手段适时利用这种新的教学资源

    五是涌现出许多在新课程领域具有独立思想独特教学魅力的教师这些教师在全区拥有较高的活跃度和话语能力成为重庆市新课程改革的排头兵肖丽老师荣获化学优质课竞赛全国一等奖张宇飞老师荣获化学课件制作比赛试题制作比赛全国一等奖屈清勇老师获重庆市数学优质?#26410;?#36187;一等奖吴高军老师获重庆市高中数学优质?#26410;?#36187;一等奖肖莉老师获重庆市初中化学优质课竞赛一等奖陈晓娟老师获市美术优质?#26410;?#36187;一等奖

    四困惑与反思

    1教学进?#21462;讯?#21644;课堂容量摆在我们面前最大的问题

    在121高效课堂的课改?#24179;校?#22240;为我校生源质量的差异?#34892;?#25480;课老师明显地?#20174;?#20986;教学进度难以控制教学?#35759;?#38590;以把握教学容量与课时安排距离较大的问题

    2.导学案并不一定?#35270;?#20110;每一位学生学生在智力水平和学习能力上有差异如何设计出体现个体差异的导学案?#27973;?#22256;难导致完成导学案的情况?#23614;?#19981;齐部分同学甚至以完成导学案为己任因?#22235;?#21040;学案后急于去完成上面的习题而不认真阅读教材不能真正地发现问题

    3部分后进生在学习上存在依赖思想在课堂教学过程中不少教师感受到学习后进生起色不大缺乏持久他们总在等等组长教他怎么去做等学科长做完以后自己参考等老师逼着要作业的时候补自己因为害怕困难而从来不主动去思考问题缺乏独立思考和独立学习的精神有的甚?#20142;?#36825;种想法都没有过面对这样的学生我觉得除了做思想引?#38469;?#36890;之外还应该采取分层教学降?#25237;?#20182;们的要求降低?#35759;取?/P>

    4对教师的素质和能力挑战很大教师在面临新课程改革时除了要认真解读领悟新课程体系中蕴涵的思想树立正确的教育观念接受各种教师培训外还应根据新课程的要求改变自身的教学行为新课程需要教师的知识要如同生生不息的?#24049;印?#28982;而教师信息渠道单一资源?#26007;?#21152;上教学任务繁重如何在最短的时间学到更?#34892;?#30340;知识来充实教学呢部分老师感觉点茫然

    5?#34892;?#35838;堂的讨论可能流于?#38382;?#21270;课堂是热闹了但学生对基础知识的掌握不尽人意学生的语言表达力有了一定的提高但不扎实这对教学和学生管理都产生了极为不利的影响

    6轰轰烈烈的小组合作过于泛滥?#30414;?#26497;倡导探究合作的学习方?#20581;?#26159;我校课改的基本理念随着课改的深入小组合作学习越来越多地被教师采用但在运用的过程?#26657;?#38382;题也逐渐显现出来为了突出课改理念对?#26041;?#30340;设计和问题的难易把握不准过于简单不需要合作过于深奥学生解决不了这些都没有合作的必要教师要处理好学生独立思考和小组讨论交流的关?#25285;?#23567;组讨论交流必须在学生独立思考的前提下进行否则讨论只会停留与表面流于?#38382;?#26377;时学生你一言我一语看似活跃但学习效果低微当前部分课?#20040;?#22312;一人滔滔不绝的讲而很多同学不知所云更不能提出有价值的问题补充追问可见教师要培养好学生的展?#26448;?#21147;并且在其他同学展?#24425;?#20859;成认真倾听的习惯这一点很重要交流之后教师点评要及时到位

    四下阶段工作重心

    进一步挖掘课堂教学资源积极培训教师加大督促监管力度让师生的高效意识从自发状态进入?#38454;?#35273;状态实现学校?#20013;?#39640;效的发展

    总之本学期我校通过课改走上了一条从121高效课堂?#20581;?31高效教研的改革创新之路教学教育并举取得了初步成果我们深知新课程改革的道路是一条任重而道远的道路我们将进一步学习党的十八大精神坚持改革创新攻坚?#22235;ѣ?#38500;深化研究?#20843;?#25928;教学教研机制外进一步?#24179;?#23398;校的文化建设课程建设课堂建设师资建设为争创重庆市重点中学而努力奋斗

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